当前位置:主页 > 招生就业 > 就业信息 >

2018年贸易与旅游管理系就业年度质量报告

作者:admin发布时间:2018-11-27 21:05点击次数:
第一部分  2018届毕业生就业基本情况
一、毕业生规模
贸易与旅游管理系2018届共有毕业生人数68人。
  1. 毕业生性别分布:男生18人,女生50人。(见图1)

图1
 
 
 
 
 
 
 
 
 

我系2018届毕业生68人,其中女生50人,男生18人。
2、毕业生学科门类(专业大类)分布:毕业生中商务英语专业21人,国际经济与贸易专业9人,旅游管理类38人。(见图2)

图2
 
 
 
 
 
 
 

毕业生中商务英语专业21人,国际经济与贸易专业9人,旅游管理类38人。
3、毕业生专业分布(见表1)
专业 毕业生人数(人)
商务英语 21
旅游管理 20
酒店管理 18
国际经济与贸易 9
表一
4、毕业生省内生源分布(柱形图):(见图3)

图3
 
 
 
 
 
 
 
 
 

我系省内生源人数分布:保定35人,石家庄5人,邢台1人,邯郸5人,唐山1人,秦皇岛3人,承德10人,廊坊4人,张家口3人
 
5、毕业生省外生源分布(条形图):毕业生共68人,省内67人,省外1人。(见图4)

图4
 
 
 
 
 
 
 
 
 

我系省外生源分布,山西1人
6、毕业生分学科门类(专业大类)生源分布(列表)(见表2)
 
  保定 邯郸 邢台 唐山 廊坊 石家庄 秦皇岛 承德 张家口 山西
旅游管理类 21 3 1 0 3 1 1 8 0 0
商务英语 9 2 0 0 1 2 1 2 3 1
国际经济与贸易 5 0 0 1 0 2 1 0 0 0
 

表2

7、毕业生分专业生源分布(列表):(见表3)
  保定 邯郸 邢台 唐山 廊坊 石家庄 秦皇岛 承德 张家口 山西
酒店 11 1 1 0 2 0 0 3 0 0
旅游 10 2 0 0 1 1 1 5 0 0
商务英语 9 2 0 0 1 2 1 2 3 1
国际经济与贸易 5 0 0 1 0 2 1 0 0 0
8、特殊身份(学生党员、学生干部、少数民族学生、特困生)毕业生分布(柱形图):学生干部17人,学生党员6人,少数民族11人。(图5)

图5
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

9、毕业生分学科门类(专业大类)、性别分布(条形图):(见图6)

图6
 
 
 
 
 
 
 
 
 

旅游管理类,女生27人,男生11人;商务英语专业,女生19人,男生2人;国际经济与贸易专业,女生4人,男生5人
10、毕业生分专业、性别分布(条形图):(见图7)
 

图7
 
 
 
 
 
 
 
 
 

旅游管理,女生15人,男生5人;酒店管理,女生12人,男生6人;商务英语,女生19人,男生2人;国际经济与贸易,女生4人,男生5人。
二、毕业生毕业去向
1、毕业生毕业去向(就业、升学、出国、回市待就业、留校待就业)分布(饼图):升学5人,就业63人.(见图8)
 
 
 
 
 

图8
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2、毕业生分学科门类(专业大类)毕业去向分布(列表):(见表4)
  就业 升学 待就业
旅游管理类 35 3 0
商务英语 19 2 0
国际经济与贸易 9 0 0
 
表4
3、毕业生分专业毕业去向分布(列表)(见表5)
  就业 升学 待就业
旅游管理 18 2 0
酒店管理 17 1 0
商务英语 19 2 0
国际经济与贸易 9 0 0
 
表5
4.毕业生分学科门类(专业大类)升学率统计表(列表):(见表6)
  人数 升学人数 升学率
旅游管理类 38 3 7.90%
商务英语 21 2 9.52%
国际经济与贸易 9 0 0%
 
表6
5.毕业生分专业升学率统计表(列表):(见表7)
 
  人数 升学人数 升学率
旅游管理 20 2 10%
酒店管理 18 1 5.56%
商务英语 21 2 9.52%
国际经济与贸易 9 0 0%
 
表7
6.毕业生整体就业类型分布(饼图):(见图9)

图9
 
 
 
 
 
 
 

合同就业人数1人,升学人数5人,灵活就业人数62人
7.毕业生分学科门类(专业大类)就业率统计表(列表)(见表8):
  人数 就业人数 就业率
旅游管理类 38 35 92.1%
商务英语 21 19 90.5%
国际经济与贸易 9 9 100%
 
表8
8.毕业生分分专业就业率统计表(列表):(见表9)
 
  人数 就业人数 就业率
旅游管理 20 18 90%
酒店管理 18 17 94.4%
商务英语 21 19 90.5%
国际经济与贸易 9 9 100%
 
表9
9.毕业生分专业签就业协议形式就业率统计表(列表):(见表10)
 
  人数 协议就业人数 百分率 合同就业 百分率
旅游管理 20 0 0% 0 0%
酒店管理 18 0 0% 0 0%
商务英语 21 0 0% 1 4.8%
国际经济与贸易 9 0 0% 0 0%
 
表10
三、毕业生就业流向
1.毕业生就业地域流向总体分布(柱形图)(与该地域毕业生源数对比):(图10) 

图10
 
 
 
 
 
 
 
 
 

我系毕业生就业分布:北京10人,南京1人,保定40人,承德3人,石家庄4人,廊坊1人,唐山2人,邯郸1人,秦皇岛21人。
2.毕业生省外就业地域流向分布(列表):(见表11)
 
  北京 南京
省外就业人数 10 1
 
表11
3.毕业生分学科门类(专业大类)就业地域流向(列表):(见表12)
  河北 北京 南京
商务英语 19 0 0
国际经济与贸易 9 0 0
旅游管理类 27 10 1
 
表12
4.毕业生分专业就业地域流向(列表):(见表13)
 
  河北 北京 南京
商务英语 19 0 0
旅游管理 20 10 0
酒店管理 18 0 1
国际经济与贸易 9 0 0
 
表13
5.毕业生省内各地市(省外)就业专业集中情况(列表);(见表14)
 
  保定 石家庄 承德 邯郸 唐山 秦皇岛 廊坊 北京 南京
就业人数 40 4 3 1 2 1 1 10 1
 
表14
6.毕业生就业行业分布(条形图)(性别区分):(见图10)
 
 
 
 
 
 
 

图10
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

住宿餐饮行业女生10人,男生2人;农林牧渔行业女生3人,男生0人;居民服务行业女生1人,男生0人;教育行业女生5人,男生1人;电力、热力、燃气及水生产和供应业女生1人,男生0人;租赁和商务服务行业女生2人,男生2人;房地产业女生4人,男生0人;国际组织女生1人,男生0人;制造业女生1人,男生3人;采矿业女生2人,男生0人;批发和零售业女生8人,男生6人;交通运输、仓储和邮政业女生1人,男生0人;科学研究和技术服务业女生1人,男生0人;文化、体育和娱乐业女生4人,男生2人;公共管理、社会保障和社会组织女生1人,男生0人;军队女生1人,男生0人。
7.毕业生就业单位性质情况(柱形图):(见图11)
 

图11
 
 
 
 
 
 
 
 
 

我系有5名学生升学,2名学生在事业单位工作,1名学生在政府机关工作,3名学生在中初教育部门工作,8名学生在国有企业工作,1名学生在三资企业工作,1名学生在部队工作,37名学生在其他企业工作,10名学生在其它工作。
8.特殊身份毕业生(学生党员、学生干部、少数民族学生、特困生)就业情况(柱形图):(见图12)

图12
 
 
 
 
 

     
 
 
学生干部17人,学生党员6人,少数民族11人,就业困难11人全部就业
第二部分就业主要特点
(一)健全就业工作机制
我系强化就业工作“一把手”工程,层层落实责任,系领导经常深入相关部门加强指导。系领导小组的主要职责是加强对就业工作的领导、指导、调研、决策。领导小组各成员各负其责,各行其职,科学定位培养目标,改革人才培养模式,优化人才培养方案,培养适销对路的人才;就业指导办公室、《职业生涯规划与就业指导》课程小组深化大学生思想政治教育工作,大力开展自我认知、职业认知、社会认知教育,引导学生树立正确的人生观、价值观与职业观,积极推进创业教育和素质拓展教育,提高毕业生职业技能;招生就业以市场需求为依据,科学预测,并建立专业就业与招生预警机制,合理控制招生规模,努力提高生源质量。 
进一步完善毕业生就业指导与服务工作体系,树立“以学生为本”的就业工作理念,构建全员化的毕业生就业服务机制,建立与完善了系领导、教研组、学生工作部门齐抓共管,教学、学生两个部门积极配合,辅导员、兼职班主任、专业教师全员参与的就业工作指导与服务机制。 
(二)拓展合作就业渠道
我系不断推进院企合作、工学结合,努力创新校企合作办学模式。我系与友谊宾馆等知名企业合作,建有一批相对稳定的学生校外实训实习基地,拓宽了学生就业渠道,为学生搭建了广阔的就业舞台。 
(三)改革人才培养模式
我系紧密依托旅游行业、贸易行业办学,办学彰显建筑特色,组建了行业导师领导小组,形成了依托行业、企业、校友3种社会力量开放合作办学,实施育人为本的“专项·综合·顶岗”3阶段人才培养,打造教学、技术、培训和对口合作4个社会服务平台的“334”办学模式;同时,创建了以4方面专项能力、综合能力和顶岗能力有机衔接的建设类“411”人才培养模式。同时,我系适时根据就业市场需求调整人才培养方案。学院每年都组织各专业分赴具有行业影响力的知名企业进行市场调研。为满足酒店服务企业对人才的需求,学院开设了酒店管理专业;为了满足英语行业的人才需求,细分了专业方向,增加了少儿英语培训方向。 
(四)推进创新创业教育
我系注重学生创新能力和动手能力的提高,采用多种形式、搭建各类平台促进创新创业教育开展。具体做法有:
(1)举办丰富多彩的各类活动。如对每届学生都开设创业方面的讲座。
(2) 积极参与各类赛事,开拓学生视野,加大学生交流,提升学生创新创业能力
(五)举办各类校园招聘活动
我系每年各举行一次大型实习推荐会和毕业生招聘会,同时努力办好校内各种小型毕业生就业招聘、宣讲、咨询会,构建校园就业主渠道,为学生就业搭建平台;积极推荐学院毕业生,多种途径为毕业生联系用人单位,完善用人单位数据库。 
(六)搭建就业信息发布平台
我系及时发布有关用人单位招聘信息;通过校友收集就业信息或推荐毕业生。主动加强与学院、企业沟通,举办各种类型的校园就业招聘活动,提高招聘会效果。此外,通过“创新创业与就业教育活动宣传月”,职业生涯规划大赛、模拟招聘活动,“专升本、升学、就业”咨询会, “就业形势与政策”,毕业生专场招聘会等形式,为广大学生创业就业搭建平台,普及创业就业基本知识。
 (七)开展职业规划就业指导
我系把就业指导工作前移并贯穿在大学三年教育的始终,针对不同年级的特点,有针对性、分层次的进行指导,帮助学生规划其职业生涯,顺利实现就业。 
我系构建了较为完整的就业指导体系。
(1)就业指导课程。根据学生的年级阶段特征和就业指导课程的教学内容,将就业指导课程贯穿两个学年4个学期,以满足学生不同阶段对就业指导的需求,提升教学的针对性和实用性。第一学期以学业规划和职业规划为主要教学内容,帮助新入学的学生建立起学业和职业规划意识,并在评估自己和就业环境的基础上进行初步的职业规划,着重引导其根据自身特点初步设计职业发展方向,明确大学期间的学习任务和学习选择,重点开展“专业思想教育”,了解就业形势;第二学期以创业教育为主要教学内容,对职业规划具有一定学习之后,迎合时代需求,培养学生的创业意识,挖掘创业潜能,着重结合能力培养,进一步确认职业目标;第三学期以职业发展为主要教学内容,帮助学生有意识地增强就业竞争力,熟悉相关职业领域,着重实习和锻炼,培养与职业目标相适应的素质,并进行必要的调整;第四学期以就业法律法规为主要教学内容,促使学生在实际求职过程中维护自身的合法权利,同时针对择业期间的问题,在就业形势、信息服务、政策咨询、面试技巧、心理调适等方面进行具体指导。
(2)形势政策课、思想政治课、心理健康课、班会等课程。
(3)举办各类关于就业形势和政策的报告会、专题讲座及主题活动。在形式多样、丰富多彩的各类讲座活动中,形成互动,向学生传授就业知识。
(4)团体辅导和个别咨询辅导。我系开通就业咨询服务,解决毕业生在就业过程中遇到的问题;设立生涯规划与就业指导咨询室,面向全院学生提供生涯规划与就业指导服务。 
第三部分就业相关分析
一、月收入分析
1、毕业后月收入(柱形图,与期待薪资比较):(见图13)
 
 
 
 
 
 
 
 

图13
学生期望月收入平均3000元左右,但实际工资每月平均2000元左右
2、月收入区间分布(折线图,与期待薪资比较):(见图14)
 
 
 
 
 
 
 

图14
据统计,我系学生6%期望薪金2000,但实际工资1500;17%的学生期望薪金与实际工资均为2500;41%的学生期望薪金3000,实际工资2500;36%的学生期望薪金3500,实际工资2500。
3、各院系毕业半年后的月收入(条形图,与期待薪资比较):见图15
 
 
 
 
 
 
 
 

半年后,期望薪金2000元的,实际工资2500;期望薪金2500的,实际工资2800;期望薪金3000的,实际工资3000;期望薪金3500的,实际工资3200.
4、各专业毕业半年后的月收入(条形图,与期待薪资比较):见图16
 
 
 
 
 
 
 

图16
半年后,旅游管理专业,期望薪金2500,实际工资2800;酒店管理专业,期望薪金3500,实际工资3000;商务英语专业,期望工资2500,实际工资2500.
二、专业相关度分析
1、毕业生工作与专业相关度(柱形图):见图17

 
 
 
 
 
 
 
图17
毕业总人数68人,对口就业27人
2、各院系毕业生工作与专业相关度(条形图):见图18

 
 
 
 
 
 
 
图18
毕业总人数68人,对口就业27人
3.各专业毕业生工作与专业相关度(条形图):见图19

 
 
 
 
 
 
 
图19
旅游管理专业毕业人数20人,就业对口6人;酒店管理专业18人,就业对口10人;商务英语专业毕业人数21人,就业对口人数5人;国际经济与贸易专业毕业人数9人,就业对口6人
三、毕业生工作所在地分析
1、毕业生工作所在地分布(柱形图):见图20

 
 
 
 
 
 
 
图20
省内就业54人,北京就业8人,南京就业1人
2、各院系毕业生工作所在地分布(条形图):见图21

 
 
 
 
 
 
 
图21
省内就业33人,北京就业8人,南京就业1人
3、各专业毕业生工作所在地分布(条形图):见图22

 
 
 
 
 
 
 
图22
旅游管理,省内就业20人,北京就业10人;酒店管理,省内就业18人,南京就业1人;商务英语专业,省内就业19人;国际经济与贸易,省内就业9人。
四、毕业生享受社会保障分析
1、毕业生所在单位为其办理的社会保障情况(柱形图):见图23
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
图23
毕业生人数63人,其中20人单位为其办理了不同类型的社会保险
2、各院系毕业生所在单位为其办理的社会保障情况(条形图):见图24
 
 
 
 
 
 
 
图24
毕业生人数63人,其中20人单位为其办理了不同类型的社会保险
 
3、各专业毕业生所在单位为其办理的社会保障情况(条形图):见图25

 
 
 
 
 
 
 
图25
酒店管理18人,参加社会保险6人;旅游管理20人,参加社会保险5人;商务英语19人,参加社会保险7人;国际经济与贸易9人,参加社会保险2人。
五、离职分析
1、毕业后离职率(柱形图):见图26

 
 
 
 
 
 
 
图26
毕业人数63人,离职人数12人
2.毕业后工作单位变动情况分布(饼图):见图27
 

 
 
 
 
 
 
 
图27
毕业人数63人,离职人数12人
3.毕业后离职方式分布(饼图):见图28
 
 
 
 
 
 

图28
离职12人,全部为自动离职
 
4.毕业后主动离职的原因(柱形图):见图29
 

 
 
 
 
 
 
 
图29
离职12人中,2人由于工资待遇不好,10人为个人原因
5.各院系毕业生离职率(条形图):见图30

 
 
 
 
 
 
 
图30
毕业人数63人,离职人数12人,离职率19%
 
6.各专业毕业生离职率(条形图);见图31

 
 
 
 
 
 
 
图31
酒店管理专业,毕业生18人,离职人数4人,所占比例22.2%;旅游管理专业,毕业人数20人,离职人数5人,所占比例25%;商务英语专业,毕业人数19,离职人数2人,所占比例10.5%;国际经济与贸易专业,毕业生9人,离职人数1人,所占比例11.1%
六、毕业生就业现状满意度
1.毕业生就业现状满意度(条形图):见图32

 
 
 
 
 
  
 
图32
63人对自己满意
2.各专业毕业生就业现状满意度(条形图):见图33

 
 
 
 
 
 
 
 
图33
所有专业毕业生对自己的就业都很满意
七、用人单位对毕业生的评价
1.用人单位对本校应届毕业生的总体满意度(柱形图):见图34

 
 
 
 
 
 
 
图34
毕业生68人,有63人就业,用人单位对这63人表示满意
2.主要行业类别用人单位对本校应届毕业生的满意度(条形图):见图35

 
 
 
 
 
 
 
图35
住宿餐饮行业12人,农林牧渔行业3人,居民服务行业1人,教育行业6人,电力、热力、燃气及水生产和供应业1人,租赁和商务服务行业4人,房地产业4人,国际组织1人,制造业4人,采矿业2人,批发和零售业14人,交通运输、仓储和邮政业1人,科学研究和技术服务业1人,文化、体育和娱乐业6人,公共管理、社会保障和社会组织1人,军队1人。
3.主要单位性质类别用人单位对本校应届毕业生的满意度(柱形图):见图36
 

 
 
 
 
 
 
 
 
                 图36
我系有2名学生在事业单位工作,1名学生在政府机关工作,3名学生在中初教育部门工作,8名学生在国有企业工作,1名学生在三资企业工作,1名学生在部队工作,47名学生在其他企业工作,满意度100%
4.不同规模用人单位(按在职员工计)对本校应届毕业生的满意度(条形图):见图37

图37
 
 
 
 
 
 
 
 

50人以下单位5人,50-100人单位40人,100-500人单位就业8人,500人以上单位就业10人,单位对学生评价均为满意
5.不同规模用人单位(按注册资金计)对本校应届毕业生的满意度(条形图):见图38

 
 
 
 
 
 
                    
 图38
注册资金5万以下单位就业人数5人,注册资金5万-10万单位就业人数8人,注册资金10万-20单位就业人数32人,注册资金20万以上单位就业人数10人
6.用人单位对本校应届毕业生的个人能力的表现评价(条形图):见图39

图39
 
 
 
 
 

 
用人单位对毕业生评价满意的占60%,有责任心占70%,上进占62%,整体不错的占21%
7.用人单位对本校应届毕业生的专业知识与专业技能表现评价(条形图)

图40
 
 
 
 
 
 
 

单位对毕业生专业评价,专业技能掌握非常扎实的162人,所占91.5%;专业技能一般的15人,所占8.5%
8.大“客户”对本校应届毕业生的整体表现评价
专业扎实,为人踏实,任劳任怨,团队意识强
第四部分发展趋势分析
一、毕业生就业率变化趋势(需累积两年及以上数据才能作此分析)
我系近几年学生数量有所减小,就业一直为供不应求的状况,这几年更是这种状态。纵观近几年我系毕业生整体就业状况,呈现出以下特点:一是毕业生就业率整体保持稳定,波动幅度不大;二是我系旅游与酒店管理所占比重大,学生就业后的流动性较大,很多学生毕业半年至一年才能稳定住;三是女生所占比重大,结婚生子后会有一段时间的休息;四是学生跨地域就业意愿不高。根据近几年我系学生生源数据分析,我校毕业生生源为河北省内的居多,其也更愿意在自己的家乡就业,且比重日益加大,而这些地区所能提供的就业岗位有限;五是专接本的学生比例增加。
二、毕业生月收入变化趋势(需累积两年及以上数据才能作此分析)
月收入整体呈上浮趋势,但整体变化不大。旅游管理、酒店管理专业月收入变化不大, 商务英语专业由于行业的原因去年年初收入有小幅下降,后回升。
三、毕业生工作专业相关度变化趋势(需累积两年及以上数据才能作此分析)
商务英语专业工作专业相关度有所上升,旅游管理、酒店管理工作专业相关度变化不大,但学生工作后流动性较大。
四、毕业生就业现状满意度变化趋势(需累积两年及以上数据才能作此分析)
毕业生对就业现状均表示满意,且近几年无太大变化。
五、毕业生离职率变化趋势(需累积两年及以上数据才能作此分析)
旅游管理、酒店管理学生一年后的流动性仍然很大,商务英语专业相对稳定。
六、用人单需求预测
1.招聘毕业生的月起薪(柱形图)(见图41)
 
 
 
 
 
 

图41
月起薪1500元,13人;1800元,10人;2000元,27人;2500元,10人;3000元,3人
2.不同行业招聘毕业生的月起薪(列表)
行业 商务、外贸服务 教育 外贸制造 金融 住宿餐饮 居民服务 电力燃气 制造业
起薪 1500 1800 1800 2000 2200 2000 2500 2500
 
3.不同单位性质用人单位招聘毕业生的月起薪(列表)
单位性质 机关事业 私有企业
起薪 1500 1800
 
4.不同规模用人单位(按在职员工计)招聘毕业生的月起薪(列表)
单位规模 50人一下
 
50到100人
 
100到500人
 
500人以上
起薪 1500 1800 1800 2000
 
 
5.不同规模用人单位(按注册资金计)招聘毕业生的月起薪(列表)
单位规模 5万以下
 
5万到10万
 
10万到20万
 
20万以上
起薪 1500 1800 1800 2000
 
 
6.用人单位招聘高校毕业生的主要渠道(柱形图)
 
 
 
 
 
 
 
 

用人单位招聘渠道,招聘会占65%,网络招聘25%,熟人推荐10%
7.不同单位性质用人单位招聘高校毕业生的主要渠道(列表)
单位性质 机关事业 私有企业
招聘渠道 公开考试 校园招聘、网络招聘
 
 
8.不同规模用人单位(按在职员工计)招聘高校毕业生的主要渠道(列表)
单位规模 50人一下
 
50到100人
 
100到500人
 
500人以上
招聘渠道 校园招聘、网络招聘 校园招聘、网络招聘 校园招聘、网络招聘 公开考试
 
 
9.不同规模用人单位(按注册资金计)招聘高校毕业生的主要渠道(列表)
单位规模 5万以下
 
5万到10万
 
10万到20万
 
20万以上
招聘渠道 校园招聘、网络招聘 校园招聘、网络招聘 校园招聘、网络招聘 公开考试
 
 
10.用人单位招聘时注重的毕业生品质(柱形图)
 
 
 
 
 
 
 
 

用人单位招聘时95%的单位注重吃苦耐劳,86%的注重稳定性高,80%注重有职业操守,75%的注重不投机取巧,65%的注重态度端正。
11.用人单位招聘时注重的毕业生能力(条形图)
 
 
 
 
 
 
 
 

85%的单位看重毕业生的决策能力,90%的看重创新能力,89%的看重人际交往能力,78%的看重动手能力,76%的看重表达能力,80%的看重思维能力
12.用人单位招聘时注重的专业知识与专业技能(条形图)
 
 
 
 
 
 
 
 
 

专业理论基础85%的单位打5分,专业前沿知识  79%的单位打5分,专业应用技能80%的单位打5分,社会实践经历  81%的单位打5分,人文社会知识76%的单位打5分,计算机应用能力67%的单位打5分,外语水平 83%
13.用人单位在未来3年所需人才学历层次(柱形图)
 
 
 
 
 
 

用人单位未来3年用人标准为大专学历以上
14.用人单位在未来3年所需毕业生专业类别(条形图)
 
 
 
 
 
 
 
 

酒店管理专业的用人单位需要酒店旅游相关专业,旅游管理专业的用人单位需要酒店旅游相关专业,商务英语专业的用人单位需要英语相关专业
第五部分就业对教育教学的反馈
一、毕业生对学校教育教学工作的满意度与反馈
1.毕业生对学校教育教学工作的满意度(条形图)
 
 
 
 
 
 
 
 

62%的毕业生对校风、学风建设满意,85%的毕业生对专业师资水平现状满意,71%%的毕业生对整体人才培养工作满意,70%的毕业生对教学实施和教学手段满意,63%的毕业生对学生管理工作满意,65%的毕业生对专业课程设置满意,75%的毕业生对专业的实习实训及社会实践活动满意,52%的毕业生对专业教学内容与工作需要的吻合度满意
2.学校教育教学改进举措
坚持统筹兼顾、分类指导的原则,着力解决制约我系教育与人才培养的体制性障碍、结构性矛盾和政策性问题。构建有效实施校企、校地合作协同育人的长效机制,建立充分反映社会和市场发展、学科发展、人的全面发展需要的课程体系动态调整机制;强化就业与专业调整、招生计划、人才培养等各项工作的联动,构建招生、培养、就业协调联动机制和专业预警、退出和动态调整机制,把人才需求信号向学科布局、专业设置、培养方向传导,把就业压力、生源压力向学院、专业和每位教职工传导;进一步完善教学质量建设体系和保障机制、教学评价和激励约束机制;进一步完善推动信息技术与教育教学过程全面深度融合的有效机制。 
二、毕业生对职业发展要素的反馈
1.毕业生对职业发展要素重要性的反馈(条形图)
 
 
 
 
 
 

87%的学生对责任感打5分,100%的学生对敬业精神打5分,65%的学生对学习能力打5分,78%的学生对执行能力打5分,82%的学生对团队协作能力打5分,85%的学生对诚实守信打5分,65%的学生对时间管理打5分,86%的学生对创新能力打5分,95%的学生对社会实践经历打5分,72%的学生对专业应用打5分,69%的学生对身体条件外在形象打5分,70%的学生对专业理论基础打5分
2.学校加强职业教育的改进举措
专业学习借鉴其他高职院校应用型人才产学研结合培养的成功经验,明确专业定位和培养目标,采取与社会资源联合培养、合作育人的方式,建立校企、校地协同的育人机制,促进与行业、企业、实务部门的有效贯通和深度融合;建立具有应用型专业知识结构和实践背景的高水平师资队伍,推进专业实训平台和实习基地建设,增加能力、素质、实践方面的要求,让实际工作案例和项目设计走入课堂,培养应用型人才。 
鼓励学生围绕专业成长积极参与校内外学科或专业竞赛活动,注重培养学生的自主建构知识的能力,科学设计具有专业特色的第二课堂活动项目,如诗词过级、阅读达标、百篇写作、读书工程、“中国日报”天天读等活动等,让读书、思考、钻研成为学生生活的主旋律。
 
三、用人单位对毕业生素养、能力、知识培养反馈
1.用人单位对毕业生个人能力的反馈(条形图)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

用人单位对毕业生学习能力打5分的占68%,对团队合作能力打5分的占82%,对执行力  打5分的占83%,对语言表达打5分的占75%,对人际沟通打5分的占85%,对时间管理 打5分的占75%,对问题解决能力打5分的占86%,对分析能力打5分的占75%,对组织协调能力打5分的占82%,对文字表达打5分的占65%,对情绪管理打5分的84%,对信息感知 能力打5分的占75%,对创新能力打5分的占65%,对承受抗挫能力打5分的占84%
2.用人单位对毕业生专业知识与专业技能的反馈(条形图)
 
 
 
 
 
 
 
 

用人单位对毕业生专业理论基础打5分的占85%,对计算机应用能力5分的占62%,对职业资格证书5分的占76%,对社会实践经历5分的占89%,对专业应用技能5分的占90%,对人文社会知识5分的占86%对,对外语水平5分的占91%
3.用人单位对学校人才培养的建议(柱形图)
 
 
 
 
 
 
 
 

强化专业实践环节有85%的单位提到,夯实基础拓宽知识面有89%的单位提到,强化学生应用能力的培养有95%的单位提到,强化学生创新能力有92%的单位提到,强化学生人生观、职业道德有96%的单位提到,强化专业知识的培养有86%的单位提到,拓宽专业口径有65%的单位提到
四、未就业毕业生对教育教学及就业工作反馈
1.毕业生未就业的主要原因(柱形图)

 
 
 
 
 
 
 
 
有5人升学
2.毕业生没有接收单位的主要原因(柱形图)
 
 
 
 
 
 
 
 

3.学校应加强的工作举措
加强就业指导针对性,引导学生科学规划职业生涯发展,提升就业竞争力。一是不断优化职业指导课程教学和课程评价机制。注重教师队伍的培养、培训,逐步实现专业化和专家化。在教学内容上增加大学生的社会责任感教育、国家和地方基层就业相关政策等,在教学方式上要突出实践性和开放性,要有客观存在的生动案例和成功毕业生的经验分享,还要尝试引入学习主体的真实体验。不断完善课程教学评价考核办法,切实满足学生个性化需求。二是充分发挥人才测评师、职业咨询师、心理咨询师专家团队作用,利用心理咨询室、职业发展咨询室和网络咨询平台,为学生提供个性化指导服务,夯实就业能力。三是通过开展校史文化研究及宣传、用校友命名校园道路、邀请知名校友来校作报告等形式,教育、感染学生,在他们的思想和心灵深处植入奉献社会的文化基因,教育引导学生自觉地把祖国的发展与自己的命运结合起来,把社会价值的实现与自我价值的实现结合起来,倡导学生科学规划职业生涯,到基层一线、小微企业去,到祖国最需要的地方去,从基层做起,成长成才,建功立业。
实施就业困难毕业生就业帮扶个体化,就业促进项目化。学校在摸清底数基础上,建立就业困难群体毕业生数据库,制订“一对一”就业帮扶计划,有针对性地开展就业指导、岗位推荐、技能培训等,力争帮助他们在离校前落实就业岗位。对离校前未就业和就业有困难,以及到中小微和私营企业就业的毕业生“专门建档、跟踪服务、单独指导、个别推荐、重点帮助”,持续做好毕业生的跟踪指导服务。
学校还主动走出去,积极吸纳社会资金,引入华民慈善基金会大学生就业扶助项目,用现金资助、能力提升、信息提供相结合的就业扶助模式,扎实做好就业困难群体的指导帮扶工作。
五、专业预警及调控措施
 通过市场调研、招生情况和就业年度报告,我系三个专业对各自专业的人才培养方案进行了调整。其中商务英语专业调整较大,根据市场需求和就业报告的反馈,我系商务英语专业的人才培养方案,在原有的课程之上增加了“少儿英语培训”的课程。
     目前,我系的招生人数正处于一个上升期,就业情况良好,从各方面的数据统计来看,我系并无预警专业。